新益為5S咨詢公司概述：高校實驗儀器是教學(xué)實驗活動開展的基礎(chǔ)設(shè)備，是檢驗學(xué)校實驗設(shè)施完善性的重要因素，加強(qiáng)對高校實驗儀器的科學(xué)管理，有利于延長實驗儀器的使用壽命，不斷提升學(xué)校的實驗教學(xué)水平。隨著TPM在企業(yè)作用的突出顯示，學(xué)校實驗儀器管理也引入了TPM模式。

一、TPM模式的概述 

TPM是一種新型的設(shè)備維修和管理理念，TPM模式在高校實驗儀器管理中的應(yīng)用，是新時期科學(xué)技術(shù)發(fā)展和教學(xué)體制改革的具體要求。 

1、TPM的含義。TPM是Total Productive Maintenance的英文首字母縮寫，意思是全員參與的生產(chǎn)和維修過程。TPM以最大價值的發(fā)揮設(shè)備的利用率為目標(biāo)，以設(shè)備的維修、防護(hù)、改善為總體運行體系。在管理的過程當(dāng)中，從基礎(chǔ)的工作人員到管理人員必須全員參與，全員維護(hù)，真正將設(shè)備的消耗量降到最低，減少因設(shè)備故障而帶來的經(jīng)濟(jì)損失。 

2、TPM的主要工作內(nèi)容。TPM的主要工作內(nèi)容為日常維修、預(yù)防維修、故障維修和改善維修。日常維修主要是在設(shè)備的日常管理過程中，對設(shè)備進(jìn)行定點檢查和清潔、潤滑等活動，查看設(shè)備是否存在問題。預(yù)防維修主要是由設(shè)備技術(shù)工作人員對重點設(shè)備儀器或者易于產(chǎn)生問題的儀器設(shè)備進(jìn)行部件檢查和維修，預(yù)防設(shè)備故障的發(fā)生。故障維修主要是在設(shè)備發(fā)生問題后，對設(shè)備進(jìn)行維修，這種維修方式易于產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)損失。改善維修主要是對一些易于產(chǎn)生故障的設(shè)備或者是一些技術(shù)較為落后的設(shè)備進(jìn)行維修或者優(yōu)化，不斷提升設(shè)備的技術(shù)含量和工作效率。 

二、高校實驗儀器管理的現(xiàn)狀分析 

當(dāng)前我國多數(shù)高校還在使用傳統(tǒng)的實驗儀器管理辦法，實驗儀器的壽命較短，利用率較低，學(xué)校對實驗儀器管理的辦法重視程度較差，不利于高校實驗教學(xué)活動的深入開展。 

1、實驗儀器的利用率較低。傳統(tǒng)的高校實驗儀器管理辦法主要是在學(xué)生實驗完成之后，對實驗儀器進(jìn)行清理、整理并放置回原位。這種實驗儀器管理辦法缺乏對實驗儀器的定點維護(hù)和故障分析，學(xué)校中的實驗儀器利用率較低，一些設(shè)備的使用壽命較短，造成了很多學(xué)生在實驗的過程中，易于出現(xiàn)突發(fā)問題或者事故，不利于實驗教學(xué)活動的長期開展，也不利于學(xué)生的健康和快樂學(xué)習(xí)。同時，這種傳統(tǒng)的實驗儀器管理辦法也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)校實驗經(jīng)費的不斷增加。 

2、實驗儀器的重視度較低。當(dāng)前我國很多高校對實驗儀器管理的重視程度較低，在一些高校中，儀器管理人員只是負(fù)責(zé)日常的清理，不懂得實驗儀器的管理手段和儀器的維修技術(shù)，學(xué)校中缺乏良好的儀器維修人才。學(xué)校沒有制定一套完善的實驗儀器管理體系，一旦實驗儀器出現(xiàn)問題，無法追究相關(guān)人員的責(zé)任，造成學(xué)校內(nèi)學(xué)生和教師的實驗儀器維護(hù)意識較差，實驗儀器損壞程度較高。 

三、高校實驗儀器管理中TPM模式的應(yīng)用 

在利用TPM模式進(jìn)行高效實驗儀器管理的過程中，學(xué)校和教師要加強(qiáng)對TPM模式的了解和重視，真正發(fā)揮TPM在高校實驗儀器管理中的作用，有效提升高校實驗器材的利用率，使高校實驗儀器管理更加的合理化、科學(xué)化。 

1、建立和完善實驗儀器管理制度。無規(guī)律不成方圓，在高校實驗儀器管理的過程中，學(xué)校必須要加強(qiáng)對實驗儀器管理的重視程度，可以通過建立和完善實驗儀器管理制度的方式，將實驗管理中的具體內(nèi)容和相關(guān)責(zé)任人員相互連接，可以通過建立“校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)―實驗儀器管理中心―各科實驗中心―各科實驗教室―相關(guān)儀器負(fù)責(zé)人”這樣一個實驗管理體系，通過層層管理、層層維護(hù)的方式，加強(qiáng)對校內(nèi)實驗儀器的高效管理，切實提升高校實驗儀器的使用壽命和利用效率，為學(xué)生實驗課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)和施展平臺，也為學(xué)校減少沒必要的經(jīng)濟(jì)損失。 

2、利用豐富多樣的儀器維修方式。在高校實驗儀器管理的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)儀器管理工作人員要注重利用豐富多樣的儀器維修方式，切實減少實驗儀器故障發(fā)生的機(jī)率。在實驗儀器的管理過程中，可以在原有的實驗儀器日常管理、故障維修過程中，加強(qiáng)對實驗儀器的預(yù)知維修和改善維修。在TPM設(shè)備維修的過程中，要注重結(jié)合不同的儀器設(shè)備在使用中的具體表現(xiàn)和具體功能進(jìn)行維修和改善，并且要做好每一次維修的記錄，當(dāng)儀器發(fā)生故障時，能夠及時查找出問題并進(jìn)行檢修。在實驗儀器中，對一些引入時間較長、較舊的儀器設(shè)備要進(jìn)行一定的改善和優(yōu)化，將可以繼續(xù)利用的儀器進(jìn)行部件更新，對于不再能夠利用的實驗儀器設(shè)備進(jìn)行處理，保證實驗過程的安全運行，最大程度的消除一切安全隱患。 

3、提升實驗相關(guān)人員維護(hù)責(zé)任心。在學(xué)校制定了相關(guān)的實驗儀器管理制度的同時，還要提升實驗相關(guān)人員對實驗儀器的維護(hù)意識，使每一個實驗儀器管理人員和使用人員都能夠形成良好的儀器保護(hù)責(zé)任心。提升實驗相關(guān)人員的維護(hù)責(zé)任心主要是從實驗儀器管理人員和實驗儀器使用人員兩個方面進(jìn)行。

（1）學(xué)?？梢酝ㄟ^激勵機(jī)制等管理辦法，加強(qiáng)儀器設(shè)備的日常管理，完善實驗儀器管理制度，使實驗儀器管理工作任務(wù)落實、責(zé)任明確、有獎有罰，切實提升實驗管理人員的工作效率和工作質(zhì)量，減少實驗儀器的人為損壞率。在對大型儀器實驗儀器設(shè)備的管理過程中，要請一些實驗儀器管理經(jīng)驗較豐富，實驗儀器維修技術(shù)水平較高的人員進(jìn)行直接性負(fù)責(zé)，并采用崗位責(zé)任制的方式進(jìn)行管理，一旦發(fā)生問題或者故障，直接追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任，最大程度的避免因為維修不當(dāng)、管理較差而造成的實驗儀器損壞。

（2）另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期開展實驗儀器管理技術(shù)培訓(xùn)或者講座等方式，邀請學(xué)生和教師參加，提升學(xué)生和教師對實驗儀器管理的重視，使實驗器材管理人員能夠更加仔細(xì)的進(jìn)行實驗儀器日常維護(hù)和預(yù)知故障分析，使學(xué)生能夠更加細(xì)心的進(jìn)行實驗儀器使用，能夠在實驗課后自主進(jìn)行儀器整理并做好實驗室清潔衛(wèi)生工作。營造一個全員參與、全員維護(hù)的實驗儀器管理氛圍。