新益為精益生產(chǎn)咨詢公司概述：三維一體五型班組模式，把五型班組建設(shè)作為目標(biāo)，全面深入地落實信息化、精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理理念。它從管理的內(nèi)容、流程和規(guī)范三方面的維度出發(fā)，并將三者進(jìn)行有機融合，形成科學(xué)的運行結(jié)構(gòu)。它以一個班組自主化管理機制與一個管理平臺作為管理工具。

五型班組

一、三維一體五型班組的基本內(nèi)容

1、三維一體五型班組的管理理念 

管理理念是一種管理模式的靈魂。構(gòu)建管理模式，一是要按照管理對象的存在與需求方面的關(guān)鍵問題，對管理理念進(jìn)行提煉。三維一體五型班組模式的理念，就是圍繞班級管理中存在的問題，有針對性地提出解決方案，其理論主要有三個方面。首先是標(biāo)準(zhǔn)化理念。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，意圖實現(xiàn)工內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、流程的標(biāo)準(zhǔn)化、要求的標(biāo)準(zhǔn)化、記錄的標(biāo)準(zhǔn)化、考核的標(biāo)準(zhǔn)化、制度的標(biāo)準(zhǔn)化。其次是精細(xì)化理念。把精、細(xì)、嚴(yán)、準(zhǔn)作為基本的原則，把班級工作的內(nèi)容、流程、制度細(xì)化至每項工作、每個管理周期。再次是信息化理念。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立信息化管理平臺，通過信息記錄、集成、統(tǒng)計、分析和服務(wù)決策等方面，幫助管理者提升管理效率。 

2、三維一體五型班組的運行結(jié)構(gòu) 

所謂三維，指班組管理工作中的內(nèi)容、流程和規(guī)范。三維一體，即把信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的理念貫穿于以上三個維度之中，并將其進(jìn)行相互間的融合，從而形成以五型建設(shè)為內(nèi)容、精細(xì)管理規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化管理的流程為主線的運行結(jié)構(gòu)。 

3、三維一體五型班組得到實施工具 

所謂實施工具，即三維一體五型班組模式下的管理方法，指在實施管理中貫徹其管理理念，把這一模式的運行結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體化，從而推動這一管理模式得到高效實施的手段與方法。在貫徹信息化、精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化的理念，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)上，實施工具為高效管理提供了保障。三維一體五型模式，其管理工具有兩種，即班組自主化管理機制與管理平臺。 

二、三維一體五型班組管理實施方法 

三維一體五型班級管理的實施方法，主要內(nèi)容是五個方面：一是對內(nèi)容和流程進(jìn)行梳理，二是在梳理的基礎(chǔ)上將內(nèi)容有機融入到流程的各個環(huán)節(jié)，三是對內(nèi)容、流程、規(guī)范進(jìn)行三維融合，四是設(shè)計自主化管理的機制，五是研發(fā)信息化管理的平臺。

1、對內(nèi)容和流程進(jìn)行梳理，主要是貫徹精細(xì)化理念，把班組管理的內(nèi)容分別確定為五型班級管理的內(nèi)容。按照班級工作的性質(zhì)，將班級管理流程進(jìn)行分解和梳理。

2、對內(nèi)容和流程進(jìn)行二維融合，即把班級管理的內(nèi)容和流程按照精細(xì)化要求進(jìn)行梳理和細(xì)分，把內(nèi)容與流程進(jìn)行二維度融合，把五型班組的管理內(nèi)容分別落實至班組工作的每個環(huán)節(jié)、每個流程，對每日、每流程、每環(huán)節(jié)具體管理的內(nèi)容進(jìn)行明確，保證管理內(nèi)容可以落實到每個管理流程之中，以提高管理執(zhí)行力。

3、對內(nèi)容、流程和規(guī)范進(jìn)行三維融合，就是把班級管理的流程、內(nèi)容進(jìn)行文字化處理，同時進(jìn)行規(guī)范化，并確定每一項管理、每一個流程所對應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)、配套制度和信息化記錄痕跡，以保證把管理的內(nèi)容落實到管理流程之中，確保各項內(nèi)容與各個流程的標(biāo)準(zhǔn)得以明確。

4、設(shè)計自主化管理的機制，是按照班級工作的特點、性質(zhì)與內(nèi)容，對考核的指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計，以五型為標(biāo)準(zhǔn)確定每型分值的比重、相應(yīng)考核的內(nèi)容、考核所占分值、考核進(jìn)行的方式、考核的標(biāo)準(zhǔn)、開展檢查的方式以及考核主體等；對班級管理的周期分析報告進(jìn)行設(shè)計，從集團(tuán)公司、二級單位、區(qū)隊和班組四個層級對班級管理的周期報告進(jìn)行設(shè)計，報告的內(nèi)容要包含管理的概況、趨勢、得分分析、改進(jìn)意見等。

5、研發(fā)信息化管理平臺，指的是運行現(xiàn)代信息技術(shù)，圍繞三維一體五型班組模式和班組的自主化管理機制要求，開展計算機軟件開發(fā)，構(gòu)建現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)。信息管理平臺的功能主要有信息的記錄、信息的查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、智能化分析、聯(lián)機信息處理、信息呈現(xiàn)和基礎(chǔ)維護(hù)等模塊。

在探索班組管理的新模式過程中，三維一體五型班組管理模式在實踐中取得了顯著成效。這一管理模式的實施，推進(jìn)了管理的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化和信息化，有利于提升管理水平，保障企業(yè)實現(xiàn)科學(xué)、快速、健康、安全發(fā)展。